□本報記者王原劉一穎張依盟
7月7日上午11：40，剛剛走出山東省實驗中學中心校區高考考點的考生李安群告訴記者：“感覺今年作文題不太難，我用不到40分鐘寫完的。我們這屆高三生經歷的這場疫情，讓我們看到了許多，也思考、學習了很多東西，作文時因此也特別有話說。成功的開始是好兆頭，我相信后面的考試會一切順利！”
今年山東語文試卷，采用全國新高考Ⅰ卷。作文題要求閱讀材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇不少于字的文章。
“作文試題把握時代精神，扣準情境任務，體現多元思考，引導辯證思維。”濰坊市普通高中中青年教師學科領軍人物、昌樂一中語文教研室主任劉國強說，試題引導學生思考在突發的新冠疫情面前“中國的組織力、執行力”，在“鑄魂樹人”方面起到了很好的引領作用，“這是最貼近現實的考題，這是接地氣、有高度、有深度的一道考題”。
先看提供的材料。劉國強分析說，它們由五段文字組成：第一段文字強調的是國家層面上的措施、原則；第二段材料表明社會層面采取的措施，點出由此而帶來的距離；第三段文字具體點出各行業具體人物的行動；第四段點明寫作主題“疫情中的距離與聯系”；第五段點明寫作要求。“疫情中的距離與聯系”，“疫情”點明時代背景，“距離”點明空間關系，“聯系”點明心理關系，比如黨和人民，社會和個人。用聯系、發展、全面的觀點看待材料中的內容，不但是此次寫作的需要，也是每一個考生生活中需要思考的問題。
山東師范大學文學院教授李海英認為，將重大的社會生活事件有機融入試題，是語文命題的應有之義，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯系”，選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導學生結合自己在疫情中的切身體驗，深入思考中國所作出的回答和取得的戰略成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，意在引發學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。
“文章千古事，得失寸心知。”李海英說，命題者可謂用心良苦。庚子年的新冠疫情,無論你想與不想，說與不說，它都在那里。對于今年高考作文命題者和寫作者來說，避開它太難了。“而今年這一題目的寫作，可大可小，可虛可實。我們需要記起，無數勇敢的有名的抑或無名的人們，分離或者相聚，以自己的方式愛著這個族群。我們要明白，無論身在何方，災難面前必須互相扶持。疫情讓人疏離，那只是表面，讓我們親近，在心底。疫情，也讓各國的人們思考該如何放棄保守與隔離，采取萬物并存而不悖的包容心態來和諧共處。”
聊城市高中教學名師、冠縣實驗高中語文教師張慧認為，這是一篇任務驅動型作文，這則作文材料著眼于現實，來自于生活，從疫情中汲取鮮活的素材。“隔離產生距離，聯系傳遞溫情。命題主題鮮明，啟迪考生體悟民族精神內涵，深入思考個人與國家、民族的關系，與全國人民一起勇挑重擔、共克時艱，接續奮斗！”
張慧說，作文試題堅持情理之中、意料之“內”的原則，便于學生發揮，從而能夠以平靜而積極的心態作答；堅持公平原則，把考查重點放在學生的語文能力和素養上，確保疫情防控常態化下的高考平穩進行。而從這一題目看，不管是從考生預期及試題難度，均比較符合學生期待，從而可穩定今年考生情緒。試題從素材選取、試題設計等方面綜合把控難度，疫情防控、人類命運共同體等都是備考過程中普遍
