（本文略加修改后，發表在《教師》雜志年3期）
高效課堂首倡者，當代著名教育改革實踐者，高效課堂行動研究代表性人物李炳亭老師說過：“導學案是學生學習的指南針、導航儀、方向盤、路線圖”，然而，許多老師由于沒有真正理解好“導學案”的設計意圖和操作要領，在借鑒使用“現成”導學案時，只能生搬硬套；或者在“自主設計”導學案時，回到了傳統課堂的老路上，將導學案編成了“習題集”。
筆者，有幸先后赴山東杜郞口中學、昌樂二中、湖南岳陽許市中學、株洲景弘中學等高效課堂教學改革名校參觀學習，聽取專家講座報告，學習和研究高效課堂教學改革的有關文獻資料，深刻認識到了“導學案”的重要性：相比傳統的“教案”，它主張“服務于學”，它最終極的追求是“會學”和“創學”，因此，它一定是變傳統的研究教材、研究教法為研究學生、研究學情、研究學法，變教學目標為學習目標，變傳統的教師課堂為學生課堂，變傳統的“惟教”為“惟學”、“惟師”為“惟生”，是教師新課改理念下的二次課程開發。
現以人教版《新目標》英語7年級下冊第四單元(Iwanttobeanactor.)SectionA1a-1c為例，筆者設計出了一個“導學案”，并針對于每個設計步驟做了“設計理念”與“操作要點”的說明，求教于各位專家，不吝賜教。
一、學習目標和重點難點
導學
案
學習目標：
學完本堂課后你能夠(Attheendofthethisperiod,youcan)：
1）知識目標(KnowledgeObjects)
①正確掌握P.第4單元從第1個單詞shop到第9個單詞hospital的發音
②初步記住shop,doctor,policeman的詞匯意義和拼寫形式
③掌握針對家庭成員就職業提問的英語表達句型
2）能力目標(AbilityObjects)
①熟練運用針對家庭成員就職業提問的口頭問答
②聽懂針對家庭成員就職業提問的簡短對話
3）情感目標(MoralObjects)
積極參與課堂活動，主動參與表演針對家庭成員就職業提問的簡短對話，并注意交際策略
重點、難點：口頭掌握和運用“針對家庭成員就職業提問的簡短對話”
設計
說明
1、目標、重點、難點的設置要從學生的學習角度去闡述，要具體，不能過于籠統。
2、盡管《英語課程標準》中提出了“五維”學習目標（即：語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識），這里實際上是將后三者整合在一起稱之為“MoralObjects”，這一學習目標，不能是口號式的“說教”，如本堂課培養學生的良好學習品質和注意交際策略就是一個好的“切入點”。
3、本課時是本單元的第一節課，在課型上定位為“聽說課”，主要目的是讓學生在口頭上和聽力上能進行運用和掌握，為后續課堂做好鋪墊，這是符合學生認知規律的。
二、學習過程
1、第一步：課前回顧(5分鐘)
導學
案
Step1:Pre-classReview(5’)
1)你記住了第3單元的這些單詞了嗎？(1)tiger,(2)elephant,(3)panda,(4)lion,(5)animal,(6)zoo,(7)clever,(8)beautiful
2)你能寫出下面兩個問句的正確答語嗎？(9)Whydoyoulikekoalas?(10)Whydoyouwanttoseethelionsfirst?
設計
理念
與
操作
要點
1、這10項內容為《新目標》英語教材七年級下冊第3單元的最核心內容：8個詞匯表中的黑體單詞（6個動物名稱、2個描述動物的形容詞）和談論動物的基本交際用語——這也是3單元的知識與能力的底線。學生學完一個單元后，教師要想辦法讓學生明白該單元的最基本內容。
2、教師每堂課前給出5分鐘時間讓學生“上板”寫一寫、記一記單詞、短語、單元核心句子或句型結構是非常有幫助的，這也充分發揮了新課改課教室中安裝多塊黑板來讓學生有更多機會“上板”的好處：教師“解放”了，學習更有效了。
3、一般每個導學案上都要明確列出上節課中所學過的10-12個最核心的單詞、短語或句子（多
