傳播先進教育理念，助推濰坊教育改革
《濰坊教育》，濰坊教育人的精神家園
歡迎免費訂閱，
_____________________________
昌樂縣新城中學成立于年9月10日，由原昌樂縣城關中學、寶城中學、朱劉中學和開發區中學四所學校合并而成。學�，F有在校學生人，66個教學班，余名教職員工。建校兩年來，學校深挖自身潛力，醞釀發展前景，將“健康、快樂、和諧、幸�！蹦鄢勺约旱慕逃硐�，全力打造充滿活力的和諧幸福校園。
理念引領：教育充滿幸福元素
學校緊緊圍繞“文化引領教育內涵發展”這一核心要素，以“理念文化助發展、環境文化濃氛圍、行為文化礪品行、特色文化強根基”為學校特色建設的具體方略，對四校原有理念進行了梳理、整合與提升，并與本校發展的實際相結合。因此，學校找到了校園特色建設的突破點，確立了“享受快樂教育、書寫幸福人生”的辦學理念、“樂知樂行，至誠至善”的校訓；制定了“二年小成、四年中成、六年大成”的發展規劃，描繪出了“智慧的學園、成長的樂園、幸福的家園”的學校發展愿景，以共同的價值觀和發展目標凝聚、引領教職工，激發教職工的內在活力。
在管理中，學校堅持管理是為了師生幸福的基本觀點，注重制度剛性與柔性的結合，將“以人為本”的理念貫穿于學校工作的方方面面，讓師生在學校感受到尊重、關愛和呵護。一方面實施民主管理，鼓勵每位教職員工參與學校決策與管理。學校通過設置校長信箱、郵箱，建立了校長談話制，暢通了信息來源渠道，廣泛聽取師生聲音，了解師生所需所慮，并對各項管理制度不斷通過教工提案、教代會等多種形式加以完善，突顯其主人翁地位。另一方面大力實施“溫暖工程”，讓全體師生感受到家一般的溫暖。學校給教師過集體生日，贈送生日禮物；為教師子女購買書籍，為升學的教師子女購買學習用品等。針對教師的職業性倦怠，學校會定期邀請專業人士來校做心理健康專題報告，對教師進行心理疏導。每個師生對校長都不陌生，因為校長經常出入師生聚集的地方，跟師生聊天，了解他們的工作、學習和生活情況。同時，在師生中積極地開展形式多樣、富有生命情趣的體驗，經常組織文藝匯演、拔河比賽、乒乓球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的精神文化生活，切實讓每位師生都能感受到來自這個大集體的溫暖與關愛，努力營造和諧、成功、幸福、發展的工作、學習與生活環境。
環境浸潤：育人氣息無處不在
新城中學合并建校起步和發展過程中，特別注重校園文化建設，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環境，著力打造師生共同的幸福家園。
行走在新城中學的校園里，每一朵鮮花綻開著笑臉，每一片綠色搖曳著生機，每一個角落播撒著希望�！皹分獦沸�，至誠至善”的校訓鑲嵌在新城中學首屆畢業生贈送的迎賓石上；學校主干道上，“希望之星”雕塑形狀像極了一尾正奮力躍龍門的鯉魚；教學樓間小廣場上，孔子以一位謙和、睿哲、仁愛的布衣智者靜靜站立著……教學樓里，儒家精髓的勵志名言，讓學生們浸潤著傳統思想的同時，感受著現代教育的幸福色彩；個性化的班級主題墻報，彰顯著班級文化的個性特色；衛生、安全、文明的提示語，激勵著每個學生文明自律。學校讓每面墻體都化身為“文化的代言人”，引領著師生耳濡目染、凈化心靈，在潛移默化中不斷進步。
隊伍建設：教師體驗職業幸福
教師的職業幸福感多來自工作被認可的成就感。為此，學校千方百計為教師搭建成長展示的舞臺，通過“校園月度人物評選”“學生最敬佩的老師”“學生最喜歡的課堂”等評選活動，在全校上下大力弘揚愛崗敬業、愛生奉獻的師德標兵形象，每學期召開表彰大會，評優樹先，大力表彰獎勵，對于教育局、教研室等上級部門的表彰獎勵當場宣讀，張貼于學校宣傳欄進行宣傳，讓老師們在責任與努力中獲得事業的成功，實現人生的價值，享受成功的幸福。
同時，學校十分注重教師的專業成長，盡最大可能給教師的專業發展創造空間、創設條件、搭建平臺。學校首先充分利用校內優質教育資源開展形式多樣的校本研修，如集體備課、命題比賽、同課同構、同課異構等，營造了一個相互學習、共同成長的團隊學習氛圍。學校還與昌樂二中結成了教育共同體，分期、分批組織教師深入二中課堂進行跟班學習、掛職鍛煉，真實感受“”高效課堂的魅力，并在他們的指導下，積極探索構建獨具本校特色的個性化課堂，借助外力加速教師專業成長。同時，學校還定期通過讀書報告會、班主任工作論壇、邀請專家到校講學等方式，全力為教師創設一個學習的氛圍，搭建一個發展的平臺，讓教師們保持一種學習的心態，擁有一個研究的視角，懷著一腔創造的熱情，去敞亮和啟迪他們的心靈，引導他們把教師職業從一種“謀生手段”轉化成一種品味幸福、服務學生和完善自我“職業理想”的事業。
課堂教學：學習充滿愉悅體驗
學校結合濰坊市“輕負高質”的要求，在深刻把握昌樂二中“”教育模式內涵的基礎上，確定了學校的教改思路：一是深化課堂教學改革，實現“兩個轉變”，即實現教學方法與學生學習方法的轉變，堅持以學生發展為本，北京哪里治白癜風好白癜風�？漆t院
