年3月，疫情的再度來襲又一次為校園生活按下了暫停鍵，這既是考驗，更是挑戰(zhàn)。接到高三封校的通知后，孟凡亮老師陷入了兩難境地：一邊是他的妻子擔(dān)任高三教學(xué)工作，為了孩子們的高考需要住進學(xué)校；另一邊是家里的兩個孩子一個十歲、一個兩歲，都需要人照看。

當(dāng)妻子把需要住進學(xué)校工作的消息告訴他時，他說：“疫情當(dāng)前，要顧全大局，你安心上課，我照看孩子。”樸實無華的話語彰顯著一名*員的格局和擔(dān)當(dāng)，著實讓人感動。

疫情防控：一絲不茍

作為高二海航班的班主任，他時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。他不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理。課堂上，他是孩子們的嚴(yán)師，認(rèn)真督促他們學(xué)知識、提成績、鍛能力；課堂外，他是孩子們的慈父，熱心幫助他們強身體、正思想、修品性。他所帶的班級多次被學(xué)校評為先進班集體，他本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

疫情期間，認(rèn)真做好疫情防控的宣傳和統(tǒng)計工作是重中之重，他每天起床第一件事便是在班級群里叮囑家長和孩子們注意疫情防控，不要松懈，手機更是每天保持24小時開機，隨時更新工作群、班級群里的各類通知、要求、鏈接、新聞、接龍、表格等，再逐一梳理、記錄，上傳下達(dá)。面對居家學(xué)習(xí)期間家長和學(xué)生出現(xiàn)的疑問，他耐心解釋、做好疏導(dǎo)，讓家長放心，讓學(xué)生安心。

線上教學(xué)：認(rèn)真縝密

作為物理學(xué)科的備課組長，他每天和備課組的老師們一起，立足實際，詳細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，制定指導(dǎo)措施。疫情期間，他與備課組的老師們認(rèn)真進行教學(xué)研究，充分研判線上教學(xué)會遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)實際搜集各種視頻資料，為線上課程的有序進行提供了保障。在按照課程安排進行線上教學(xué)時，他總會提前一天在班級群布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

線上教學(xué)時要求學(xué)生全程開啟攝像頭，及時觀察學(xué)生的狀態(tài)，課后仔細(xì)收集孩子們的反饋，根據(jù)反饋情況迅速與備課組的老師們進行溝通，共同討論并確定今后教學(xué)的方向和重點。他每天重復(fù)著這些工作，目的只有一個，那就是將“停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研”落到實處。

居家教研：充實忙碌

疫情發(fā)生以來，他每天從早忙到晚，堅定地扛起了戰(zhàn)“疫”的責(zé)任，守護昌樂一中這個“大家”的平安，而對于自己的“小家”，對于自己在家里“散養(yǎng)”的兩個孩子，他卻滿懷愧疚。封校期間，沒有了媽媽的陪伴，照顧兩個孩子的重任自然就落到了他的肩上。老大小學(xué)四年級，白天上網(wǎng)課，晚上做作業(yè)；老二剛剛斷奶，隨時需要人照看，如何平衡家庭和工作，成了擺在他面前的難題。

為了不影響線上的教學(xué)和管理工作，他白天只好把孩子托付給家中年邁的父母，到了晚上才有短暫的時間和“散養(yǎng)”的兒女相處。因此只要有時間，他就會精心做上幾道家常菜，補償一下勞累的父母和年幼的孩子。看到他們津津有味地吃著，他一天的忙碌也會隨之一掃而空。孩子雖然小，卻很懂事，也為爸爸的工作感到驕傲，一問起來就自豪地說：“我爸爸是昌樂一中的老師！”

“初心不因來路遙迢而轉(zhuǎn)變，使命不因風(fēng)雨坎坷而忘卻。”疫情造成了許多困難，生活發(fā)生了很多改變，卻改變不了孟凡亮老師堅守崗位的職業(yè)操守，改變不了他教書育人的初心。他舍小家為大家，用真心譜寫了一名普通*員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用行動詮釋了新時代一中教師的光輝本色。

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