為引導教師深入理解和掌握有關“基于標準的教學”的設計理念，提高教師的教學教研能力，昌樂縣寶通中學“基于標準的學教評一致性”優秀教學設計大賽評選結果近日揭曉，共有八份教學設計被評為“最優設計”。本次教學設計大賽，從老師們前期準備、后期修改，直至報送評選，歷時共一個月。大賽共收到包括語文、數學、英語、道法、歷史、地理、生物、物理八門學科57份教學設計，涵蓋了所有文化學科及一線教師。
獲獎作品語文：張燕《阿西莫夫短文兩篇》數學：劉秀芳《平行線的性質》英語：展霞《Module4Seeingadoctor》道法：陳偉敏《加強憲法監督》歷史：劉田田《蒙古族的興起與元朝的建立》地理：張桂麗《埃及》生物：王洪春《克隆技術》物理：楊京衛《阿基米德原理》為保證評選活動的嚴謹規范，賽前學校研究制定了評選方案和評選標準，并面向全體教師發布學習。作品收繳后，學校以課程與教學改進項目組成員為主體，組建了評審委員會和評審團隊。評選過程分為兩個階段。第一階段由參賽者簡要解讀自己設計的教學方案，側重說明目標的確定、評價任務的設計與實施等。第二階段評審團隊對57份教學設計進行現場評審。本次比賽要求教學設計結構完整，格式規范。在正確把握和分解課程標準的基礎上，尊重學生的認知規律和教學規律，體現“目標-教學-評價”一致性的教學思想和“基于標準的教學”的基本原則。本著公平、公正、公開這個原則，評委們對教師的教學設計實行統一給分，給分后由記分員審核計分，最后對最終結果進行整理和匯總。
本學期以來，昌樂縣寶通中學立足課堂與教學改進積極開展活動，從學科組常態賽課，到校級課例式研討，再到教學設計大賽，活動形式豐富，內容貼近教學和課改實際，大大加快了教師的專業成長。
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