在兒童的世界里
我們努力成為一名追隨者
追隨孩子的目光
追隨孩子的喜好
追隨孩子探索的腳步
然后和孩子一起
創(chuàng)造著體驗著成長著
本次聽評課教研活動中老師們大膽選課題，勇于突破自我，運用巧妙的教具、有趣的游戲、精彩的活動場景，紛紛把孩子們帶入了一節(jié)節(jié)鮮活而靈動的開放活動�；顒又�，孩子們自信大方的表達，積極勇敢的嘗試，淋漓盡致地體現(xiàn)了他們活潑可愛的天性，在教師創(chuàng)設的主題情景中和同伴的相互支持中收獲了自信與成長。
先研后磨——明方向
在活動前，各班老師就準備的教案、設計的環(huán)節(jié)、制作的教具進行了集中研討。老師們精心設計每一個活動，深思每一個環(huán)節(jié)的“教”與“學”，力爭做到根據(jù)不同年齡特點在活動中體現(xiàn)“教中有學，學中有教”。
研中有思——展風采
在整個活動過程中，老師們精心備課、細心研課，大膽結合自身專業(yè)及教學風格，加入自己的想法和創(chuàng)意以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、姿勢優(yōu)美的動作，讓孩子們在玩中學、在學中樂。
教師風采
孩子表現(xiàn)
課后再研——促成長
每一節(jié)公開課結束后，園領導和聽課老師們積極參與評課，針對每位教師的活動，圍繞活動目標、組織形式、孩子的表現(xiàn)等方面進行了認真的點評，及時反饋，剖析問題，并提出指導性意見。在觀念的碰撞與交流中，發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，達成新的共識。
教師的成長并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要幼兒園為其提供成長的機會和平臺。此次活動不僅為教師提供了一個展示的舞臺，也為教師營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，更好的促進了教師的專業(yè)化成長。
俗話說“三人行必有我?guī)熝伞�，每一位老師都有值得我們學習的地方，這場初冬有“深度”的教研，讓老師們在活動中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中成長！��！
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