疫情下的陪伴
——昌樂縣實驗中學7.12班顏鑠同學家庭教育案例分享
突如其來的新冠肺炎疫情又一次打亂了我們的生活節奏，讓孩子們不得不按下線下學習的暫停鍵，重新開始了線上學習。面對這些工作、生活、學習節奏的變化，家長和孩子難免會出現焦慮、緊張抑或是措手不及的感覺。然而，我們要認清的是，這突如其來的變化，既是挑戰，也是機遇，家長們應主動承擔起家庭教育的主體責任，做好后勤保障、情緒引導、安全管理等工作。那么，身為家長的我們要如何做呢?現在給大家分享七年級12班顏鑠同學家長的家庭教育案例--《疫情下的陪伴》。
年3月11日，新冠肺炎再一次襲擊了我們的家鄉——濰坊。雖然不是第一次接觸它，但是這次的爆發點竟然離我們縣城昌樂，離學校這么近，讓人不免有點擔憂。緊接著就收到學校老師發來的孩子們將轉為居家在線學習的通知。接通知后第一時間先將家中的電腦及網絡設備重新檢查一遍，在電腦上下載學習軟件，提前多次調試攝像頭及音量，以保證孩子的學習質量。停課不停學，作為家長，此刻更應該盡到監督與監護責任。在和孩子溝通后我們作了如下規劃:
在孩子上課的過程中，給孩子創造一個安靜的學習空間。根據學校線上上課的作息時間表，督促孩子嚴格按照課程表按時按質上好每一堂課，并保持與在校一樣的作息習慣，按時完成相關作業，并上傳給老師批閱，課上認真聽講，及時做筆記，積極回答問題，不明白的就向老師請教。學有余力的同時也要做好查漏補缺的復習工作，更要利用閑散時間多閱讀。
身體是保證良好的學習狀態的重要因素，居家期間也不能一味的學習，需要合理的安排運動項目。比如每天會陪著孩子跳會兒繩，做一下仰臥起坐等，既能鍛煉身體，也增加了親子互動。
每天會引導孩子
