紙短情長，在字里行間透露著家長的那份感動，表達對教育、對學校辦學的認可。學生是學校一切工作的落腳點和出發點，在教育理念的統領下，學校秉承“心系中華，興教強國”為教育使命，以“沒有學不好的孩子”為教育信仰，堅持“幫助每個孩子發現自己，成就自己”的教育追求，以培養具有“卓越品質、家國情懷、全球視野”的學子，讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事為目標，立足昌樂二中學子八大品質，培養學生的素質和能力，讓每個孩子快樂地走向自我教育，為學生一生成長與幸福奠定堅實基礎。
感謝信全文尊敬的張校長：
您好，我是現高一18班李嘉郴同學的家長。我今天懷著無比激動的心情寫下這一封感謝信。思量很久，覺得非常有必要把內心的感動表達出來。孩子中考完，和孩子爸爸在就高中擇校問題上，我們進行了深入的討論和溝通，高中正值孩子人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的關鍵時期，也是人格逐漸完善的關鍵時期。所以，經過慎重思考，我還是堅持了自己最初的觀點，雖然我沒能夠有幸在昌二上學，但是早就對昌樂二中的教學模式和人文氛圍有所了解，所以毅然決然得為孩子報考了昌樂二中，內心來說很慶幸能夠讓孩子在這樣的地方度過高中生活。目前雖然我只能接觸到部分昌樂二中的老師，但已經讓我非常慨嘆，非常敬佩昌樂二中的整個老師隊伍是如此得優秀。自李嘉郴年9月入學到現在，證明我們的選擇是正確的，甚至說是完美的。正確是因為二七一集團的教學模式倡導孩子自主學習、因材施教，發揮孩子的能動性、主動性，注重學生多方面素質的塑造，孩子通過一學期的學習生活，主動上臺演講的能力、閱讀能力等等各個方面得到了不同程度的提高，現在孩子非常適應這種模式；完美，確切地說，是昌樂二中倡導的真、善、美，是家國情懷、是發揮每一個孩子的天性。我們每一個孩子都是獨一無二的，因為我們昌樂二中有一批優秀的、負責任的老師，把學生們當成自己的孩子去對待，真正的愛孩子，真正的懂孩子，真得是用真心在教書和育人，恰恰是這些，打動了我們每一位家長。我想，一定也有許許多多的孩子被滋養著，一定有許許多多的家長正在被感動著。我這里要感謝孩子入學以來接觸的兩位班主任，原高一20班班主任趙有碧老師，現高一18班班主任吳曉龍老師。孩子一入校，高中生活的開始，其實更重要的是，孩子第一次離開我們，需要鍛煉獨立生活能力，自理能力，和自主學習的能力，我很高興，孩子遇到的這兩位班主任老師，我先說說趙老師，看起來和藹可親，嚴厲中不乏風趣。雖然在20班只有4個月的班級生活，卻給我們家長和孩子們留下來許許多多的美好的回憶，班級群里一張張充滿溫馨的照片、每一個孩子的笑臉，到現在依然是每一個孩子的生日趙老師都會記得，幫孩子慶祝，每一張合影老師都珍藏，不忍刪掉，分班時又給我們發了一遍。李嘉郴從小自理能力很差，趙老師，從帶著他理發、整理內務、疊被子，一點點地幫他完善、不厭其煩，剛開始，經常是垃圾滿地扔，時間觀念也不強，拖拖拉拉，用趙老師的話“被子最早是團成一個蛋，慢慢能成被子樣了，”呵呵，這就是趙老師，一個讓孩子們愛不釋手的“碧哥”，臨分班時孩子們寫了厚厚的一張張的卡紙，都是給趙老師不舍的話語，趙老師說，我們20班的群不散，因為我舍不得這些孩子們，多么樸實的語言，可親可愛的趙老師。分班時，真擔心孩子不適應新的班級，可是，很高興地聽孩子說，現在的吳老師特別懂他們，班里同學這么給我說“阿姨，老師特別尊重我們，和我們是朋友，凡是給我我們會留面子，替我們著想。我們就想，他這么好，我們不乖、不聽話，給班里抹黑，我們都不好意思了”，我當時就心想，這是什么樣一個老師，能得到孩子這么高的評價呢？如果說之前平時的學校生活只是點滴，發生在前幾天的一件事情，讓我領教到在同學們眼里的這位吳老師，更是讓我對昌樂二中老師們敬佩的這種情感到了無以附加的地步。3月23日凌晨1點半左右，孩子突然急性腹痛，整個人連腰都直不起來，并伴隨著一陣陣的嘔吐，在宿舍同學的忙亂中，同宿舍王文毅同學開始撥打吳老師的電話，此時電話不知道什么原因，怎么也聯系不上；王文毅又給原來班級的趙老師打通了電話，趙老師第一時間想辦法與吳老師取得了聯系，這可真正是時間速遞、時間與生命的賽跑。后來，我問孩子，怎么會想到找趙老師，孩子說，我們有解決不了的事就知道趙老師肯定會想辦法幫我們，所以沒有什么原因啊。原來孩子們的邏輯就這么簡單，他就是發自內心地信任他們的老師。醫院的確診急性闌尾炎，孩子當時醫院，不馬上采購應急措施，孩子的腸道就會化膿乃至穿孔，情況會非常危險。吳老師知道情況之后在校醫處給孩子簡單處理了一下之后，馬上趕緊把孩子醫院，急診、彩超、住院、拍片等等一系列手續之后，已經到了2點07分，吳老師一直在聯系我們，打電話、發