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編者按

近年來，昌樂縣通過抓實(shí)中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)、家訪考評(píng)、師德考核等制度建設(shè)，系統(tǒng)推進(jìn)教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)教師牢記為*育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持立德樹人，潛心教書育人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。5月29日，濰坊市教育局以《昌樂縣抓實(shí)三項(xiàng)制度系統(tǒng)推進(jìn)教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)改革》為題，推介了我縣經(jīng)驗(yàn)做法，縣予以全文轉(zhuǎn)發(fā)。

昌樂縣抓實(shí)中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)、家訪考評(píng)、師德考核等制度建設(shè)，系統(tǒng)推進(jìn)教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)改革。

一、探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度，落實(shí)陪伴教育

1.確定原則，明晰述評(píng)內(nèi)容。一是中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度遵循四大原則，即全員參與原則、過程積累原則、尊重差異原則、客觀公正原則。二是以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目的，堅(jiān)持“評(píng)價(jià)即學(xué)習(xí)，也即教育”的理念，注重學(xué)生發(fā)展和綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、情感水平和價(jià)值觀等納入述評(píng)內(nèi)容。三是堅(jiān)決杜絕把知識(shí)、技能方面的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地對(duì)任教學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.分步推進(jìn)，有效組織實(shí)施。一是各學(xué)校成立教師教學(xué)述評(píng)工作小組，班主任、教師代表原則上不少于述評(píng)工作小組成員的1/3。二是各學(xué)校制定符合本校實(shí)際的《教師教學(xué)述評(píng)制度》和《教師教學(xué)述評(píng)評(píng)價(jià)方案》，并須經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）85%及以上審議通過后實(shí)施。三是每學(xué)期結(jié)束后，各學(xué)校通過多種方式，對(duì)任課教師的教學(xué)述評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)量化。

3.科學(xué)量化，激發(fā)教師積極性。一是教師教學(xué)述評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)檔次。其中，優(yōu)秀檔次比例不超過30%。二是述評(píng)結(jié)果納入教師考核，與教師年度考核、績(jī)效考核和師德考核掛鉤。三是通過任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng)，促使教師進(jìn)一步

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