專欄：優秀教師
昌樂二中高一年級教師：趙程宇
年9月，12歲的我踏進二中的校門，開始了六年充實而難忘的中學時代；年的夏天，我與母校、與自己赴了一場十年的約。再次踏進二中，不是以學生的身份懷念在這里度過的六年青蔥歲月，不同于跟同學們一起在教室奮筆疾書，在操場揮灑汗水，而是以一名老師的身份，重新來審視自己。
42天的培訓結束，我回到闊別已久的母校，正式開始了我們的教師生涯。是撲面而來的熟悉感，與大學期間的“回學校看看”不同，這次回來，我們又是以主人的身份。熟悉的校園，翻新的操場，走到一處仿佛都能看到學生時代的自己在這里留下的影子；熟悉的老師，不變的情誼，隨處都能發現熟悉的身影，然后向前親切地道一聲“老師好！我回來了！”。
回到二中，是感恩。感恩老師們對我的幫助，讓我可以順利地完成軍訓期間的過渡，讓我在困惑時不拘于迷茫。
感恩，是入職之初老首導的諄諄教導。第一次以老師的身份，在一號報告廳參加學校全體教職工大會，穿著格格不入的衣服，即使內心再有歸屬感，也要接受周圍老師們好奇的目光。那一刻，我們感受到了新教師身份的與眾不同。但不等我消化完這無所是從的尷尬，就收到了來自孟祥忠老師的信息。從高一開始接受孟老師的教導，到現在我也成為了一名教師，字的諄諄教誨讓我明白，身份的轉變，是師生情誼更深刻的延續。承載我中學時代記憶的二中，更是無數老師們為我們付出的辛勤汗水。幾年前，我還是庇護于他們羽翼下的孩子，如今，我也成為了他們的模樣。感恩，是年級領導們真誠懇切的培訓。從第一天一對一的與我們交流如何上好開學第一課，到生活工作、大大小小、方方面面的關懷與幫助，不是上下級之間的疏離客套，更多的是朋友、家人般的暢通交流。在新高一的領導和教師群體中，我重新感受到了二中獨有的家庭文化。
感恩，是師父毫無保留的專業指導，是備課組同事們的親密無間。在高一地理備課組這個團隊中，有德藝雙馨的老教師，也有年輕充滿活力的我們，我們拜師結對，經驗豐富的老教師充當起我們家長的角色，給予我們工作和生活上的幫助與指導，師父的指導在每一次聽課的往返途中，在每一次集備會商的意見修改中，在每一次面對我們各種問題的耐心講解中，在每一次......
回到二中，是感動。感動于孩子們的直率天真、體貼入微，讓我和他們成為朋友，讓我可以走進他們的內心世界。
12天的軍訓，讓我和孩子們有了更多開課前的磨合，相互陪伴，度過不斷適應的這段時光。從迎接新生時看到的那一張張稚嫩又充滿期待的臉龐，到每天中午晚上深入宿舍調研，再到教師節辦公桌上悄然出現的一張張節日賀卡，新老師和新同學都在迅速適應著嶄新的高一生活。當軍訓結束，當我不再作為一個陪伴者、督促者，而是作為一名真正的任課教師走進課堂時，聽到孩子們驚喜地說“老師！終于到你的課了！”，這種感覺，是只有作為老師才能感受到的一份感動。回到二中，是對未來的憧憬，憧憬神圣浪漫的教育事業，會在自己身上開出怎樣的花。培訓時，圣卓的董春玲校長曾對我們說，要做學生喜歡的優秀教師。優秀的老師，不僅能與學生相處融洽，做學生的良師益友，更是能夠在學習、在生活等各個方面真正地給予學生積極的引導。張申校長也說，青年教師要提高自己的尊嚴感、榮譽感，要積極勇敢承擔責任。
現在，作為入職一個月有余的新教師，感受過培訓與實際課堂的巨大不同，體驗了深夜備課的迷芒無措，我更堅定了作為一名教師的信念：做學生喜歡的優秀教師！編輯
王啟友審核
王鵬里
