山東省昌樂一中結合自己學校實際打造出獨具特色的“二段四步十環節”的翻轉課堂模式。“二段”是指“自學質疑課”和“訓練展示課”兩種課型；“四步”是指教師備課的四個步驟：課時規劃、微課設計、兩案編制、微課錄制；“十環節”是指學生學習的十個環節，其中“自學質疑課”包括“目標導學、教材自學、微課助學、合作互學、在線測學”五個環節，“訓練展示課”包括“疑難突破、訓練展示、合作提升、評價點撥、反思總結”五個環節。在“自學質疑課”上，教師對學生的幫助，主要體現在事先設計制作的自學學案和微課等方面。學生先通過學案導學進行自學，遇到疑問去看微課。看完微課還有疑難的學生，可以在學習小組內進行討論。因為有充分的預習，這時的小組討論就具有很強的針對性，效率自然非常高。討論之后還沒有解決的問題，學生可以用在線或書面的方式，提交給教師。最后的在線測試環節，學生提交后，就可以查看正確的答案和解析，教師也可以在后臺及時了解每個學生的檢測情況。在“訓練展示課”上，首先針對“自學質疑課”中各組匯集的疑難和在線測試的反饋情況，展開集體討論，然后是個人練習、小組合作、展示點評、反思總結等環節。現在的“訓練展示課”相當于把原先的課后練習及作業講解等內容，都在課堂上完成，學生可以在需要時展開討論、尋求幫助。
山東省昌樂一中贊賞
