秋意正濃，但二中初中歷史組教研學習氛圍更濃。今天，昌樂縣初中歷史教研員秦老師到二中指導調研工作，第二節聆聽劉芳老師的建構解疑課，第三四節進行評課并和劉培杰老師磨課，大家積極參加，收獲很多。
初中歷史組所有老師認真聽課，及時記錄，并思考課堂中呈現的優缺點。
秦老師和劉海容老師就BAY學生的使用進行討論交流。
學生結合展示進行點評，思路清晰，結合史料，史論結合。
學生積極聆聽，動筆整理。
下課后，秦老師對劉芳這節課進行點評。包括五個方面。第一，秦老師指出，大單元整體學習，內容量大，學生是否能夠梳理出本單元整體框架。第二，學生能否梳理出歷史發展的細節。第三，課堂中學生活動多，容量大，學生整理、沉淀的時間相對偏少。第四，學生在結合思維導圖進行點評時，手里可以有一個指揮棒，方便大家跟著思路走；思維導圖不易過細，簡潔明了就可以，方便學生梳理出整體脈絡；思維導圖可以有一個或多個重心，便于學生梳理。第五，課上將學生生成與教師預設的重難點有機結合起來，教師要恰當點撥。總之，教師要提高自身的課堂駕馭能力，多研究教材與教參，上出具有濃濃歷史味的課。
然后秦老師和我們一起研究劉培杰老師的課。首先劉培杰老師進行說課，將導學案與上課流程進行詳細介紹，其他老師積極思考，提出建議。秦老師就導學案中的一些問題給予高位引領，幫助修改完善課堂思路，針對其中的一些重要問題進行點撥，深入淺出。
臨走之時，秦老師仍然對劉老師那節課進行思路的總體梳理。非常感謝秦老師此次對二中初中歷史組教學活動的指導。
一上午的時間很快就過去了，大家收獲很多，對于歷史教學有了更加深刻的思考。相信在秦老師的指導下，初中歷史組的工作將會越來越好。
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