宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井
——記昌樂縣實驗中學張萍老師
“能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖。”年，在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，在教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯網+”的模式下，孩子們首次“居家學習”的開學季，教師也成了線上教學遠程教授的探行者。當面對3月11日來的奧密克戎變異的毒株的反撲，身為有15年教齡的生物老師張萍，在年“主播”經驗的基礎上，做好了心理、教學的雙重準備。迸發出最不平凡的英雄的光彩，奉獻自己的微薄之力，立足現實，依托互聯網教學手段，為學生在線答疑。
張萍習慣將“沒有準備的人，就是在準備失敗”這句話掛在嘴邊。因今年教的是初二生物，還剩不到百天就面臨生物會考。上級突然下達線上教學任務，在時間緊迫、教學壓力大的情況下，她內心是慌亂的。但是她深知在這場疫情的阻擊戰中，線上教學將成為了聯系老師與學生的紐帶。張老師通過周密部署，制定了“停課不停學”的教學方案。
一、上陣殺敵，思想先行
1.安撫學生的情緒
利用第一節網課的時間，召開一個簡短的班會。明確學習的目標，指出在線上學習的過程中孩子們該怎么聽講，怎么記筆記。對積極回答問題和回答正確的同學，提出獎勵的措施和具體的要求。
2.自我預設問題，制定對策
“教什么，怎么教”，提前做好預設，線上教學的引導和反饋都會有延遲，張萍老師采用課件教學，生動形象。課件的制作要簡潔，不能有太多的文字，畫龍點睛剛剛好。課件一定要“重難點突出，語言精簡”！
二、武器裝備要充足
1.教學的設備的準備
熟練掌握教室電腦的操作，家里安裝好平板電腦、手機。
2.教學軟件的學習
生物組整體組織學習熟練掌握最新的騰訊軟件的使用、騰訊小管家作業的批改、PS作圖軟件等多元化的信息手段。
三、上陣殺敵，敵情要明確
1.課上，
