大眾網(wǎng)·海報新聞記者王靜通訊員王勝利東平報道

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)條件和重要支撐，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、推動教育均衡發(fā)展的重要手段。近年來，東平縣堅持把“搶占教育信息化制高點”作為教育振興崛起戰(zhàn)略，扎實推進(jìn)教育信息化與教育教學(xué)深度融合，把開展以“智慧教育”“專遞課堂”“網(wǎng)絡(luò)教研”等作為解決城鄉(xiāng)教育資源不均、師資匱乏等問題的突破口，取得明顯成效。

年，《山東教育報》頭版頭條刊登《“經(jīng)濟(jì)洼地”的教育信息化“高地”》，對東平縣城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作經(jīng)驗給予重點宣傳報道。年，省教育電視臺“教育信息化齊魯行”欄目，對東平縣開展教育信息化工作進(jìn)行了專題報道，年，東平縣被省教育廳表彰為教育信息化示范單位，年，被山東教育信息中心評為教育信息化應(yīng)用區(qū)域優(yōu)秀案例在全省推廣。

強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)筑“智慧教育”應(yīng)用高速路

建成光到房間的無源光網(wǎng)絡(luò)，突破最后一百米的網(wǎng)絡(luò)瓶頸。年，東平縣將縣教育網(wǎng)升級為無源光網(wǎng)絡(luò)，建成光纖到房間的高速城域網(wǎng)。從縣城到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從主干網(wǎng)、校園網(wǎng)到普通教室、學(xué)科專用教室、教師辦公室，全部裸光纖專線接入，實現(xiàn)了教育城域網(wǎng)信息高速傳輸。

建設(shè)數(shù)據(jù)中心，打造優(yōu)質(zhì)教育資源綜合服務(wù)平臺。年東平縣建設(shè)完成了縣教育數(shù)據(jù)中心，破解學(xué)校技術(shù)管理難題。數(shù)據(jù)中心采用模塊化機(jī)房，配備高性能服務(wù)器、光交換機(jī)、下一代防火墻、云存儲系統(tǒng)等設(shè)備。建設(shè)教育視訊服務(wù)平臺、教育安全服務(wù)平臺及其它數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，托管學(xué)校特色應(yīng)用服務(wù)，為全縣教育信息化應(yīng)用提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)支撐。

裝備網(wǎng)絡(luò)“班班通”，解決學(xué)生資源接收渠道。年來，先后實施了六期“班班通”網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)工程，共裝備網(wǎng)絡(luò)“班班通”教室間，實現(xiàn)了全縣中小學(xué)普通教室、專用教室網(wǎng)絡(luò)“班班通”全覆蓋。年和年，兩次對全縣“班班通”設(shè)備進(jìn)行更新，將全縣所有教室的“班班通”設(shè)備更新為先進(jìn)的交互式觸摸一體機(jī)，實現(xiàn)了“班班通”設(shè)備前沿化、最優(yōu)化、實用化。

配齊師生計算機(jī)，保障師生信息環(huán)境。全縣共建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室間，裝備學(xué)生用計算機(jī)臺，配備教師用計算機(jī)臺，實現(xiàn)教師“人手一機(jī)”的省定標(biāo)準(zhǔn)。為全縣中小學(xué)實施“班班通”課堂教學(xué)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間“人人通”平臺應(yīng)用提供了強(qiáng)大的條件保障。

強(qiáng)化教學(xué)資源綜合服務(wù)平臺建設(shè)構(gòu)建“智慧教育”新環(huán)境

構(gòu)建東平教育資源網(wǎng)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化和最優(yōu)化。在教育信息化應(yīng)用過程中，數(shù)字教育資源孤立量少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的強(qiáng)烈需求，已成為教育信息化應(yīng)用的瓶頸。

為解決這一問題，東平縣采取引進(jìn)與自制相結(jié)合的方式于年12月建設(shè)了東平教育資源網(wǎng)，包含高初小三個學(xué)段、全國個常見版本的教案、學(xué)案、課件等余萬件優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)了包含50余萬件試題資源的組卷功能，教師可以按照知識點、章節(jié)等手動或智能進(jìn)行組卷，引進(jìn)了涵蓋高、初中各學(xué)段所有知識點的微課資源。東平教育資源網(wǎng)的建設(shè)，方便了教師教學(xué)工作，滿足了教師、學(xué)生對于數(shù)字教育資源的強(qiáng)烈需求。

打造教育視訊服務(wù)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通�？h教學(xué)視頻管理平臺，集錄制、直播、點播、遠(yuǎn)程互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)微格教研、網(wǎng)絡(luò)在線編輯、在線巡課、聽課、資源管理等功能于一體，可對學(xué)校智能錄播教室進(jìn)行統(tǒng)一管理，也可對全縣學(xué)校教室內(nèi)攝像頭進(jìn)行管理。每間教室采集兩路攝像機(jī)視頻、一路VGA視頻，實現(xiàn)教學(xué)過程的精細(xì)化管理。教學(xué)視頻管理平臺用戶管理、權(quán)限管理靈活，用戶部門為自由樹狀結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)管理員可隨意組合各種不同權(quán)限，然后將權(quán)限賦予不同的角色。系統(tǒng)管理員分級審核各學(xué)校的上課和聽課申請，合理有序安排全縣范圍內(nèi)“專遞課堂”開設(shè)的授課課程表，實現(xiàn)主講教室和互動教室一對一或一對多的互動教學(xué)和在線教研活動，為在全縣范圍內(nèi)推廣“專遞課堂”奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)化信息化應(yīng)用深度融合促進(jìn)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

著力提高教師應(yīng)用水平。東平縣先后聘請教育信息化專家黎加厚、昌樂一中校長張福濤等國內(nèi)知名教育信息化專家，舉辦專家報告會、校長培訓(xùn)班、教師培訓(xùn)班等，實現(xiàn)了校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師“班班通”應(yīng)用、課件制作等培訓(xùn)全覆蓋。

舉辦中小學(xué)教師“班班通”課堂應(yīng)用達(dá)標(biāo)競賽，以推薦和抽取相結(jié)合的方式，通過學(xué)校初賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)賽、縣級決賽，層層評選表彰。同時，把教育信息化工作納入校長業(yè)績考核，把“班班通”應(yīng)用作為教師參加優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選的必備條件，引領(lǐng)和推動干部教師主動去觸網(wǎng)、用網(wǎng)、研網(wǎng)，熟練地掌握和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)。

著力推進(jìn)與教育教學(xué)深度融合。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，在縣教育資源網(wǎng)和縣教育視訊服務(wù)平臺上開設(shè)“名校課堂”“名師課堂”，及時上傳省、市、縣課改名校、名師授課錄像視頻、以及優(yōu)秀教案、學(xué)案、精品試題庫等，為學(xué)校、教師開展“一校一�！睒�(gòu)建提供指導(dǎo)和借鑒；加快教學(xué)模式創(chuàng)新實踐，借助“班班通”和海量網(wǎng)絡(luò)資源，推動教師改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式、擴(kuò)大教學(xué)容量，同時加快“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”應(yīng)用、智慧課堂等新興教學(xué)模式探索步伐，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全縣課堂教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展。

大力推進(jìn)“專遞課堂”促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。“專遞課堂”是促進(jìn)全縣城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效方式。年以來，縣教體局把全縣“專遞課堂”作為全縣城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶重要措施進(jìn)行推廣�？h直中小學(xué)通過智能化課堂錄直播系統(tǒng)，將優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同步推送至農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，實時互動，有效解決部分農(nóng)村小學(xué)信息、藝術(shù)學(xué)科教師等師資結(jié)構(gòu)性短缺、課程開設(shè)不全、課堂效率不高的問題，讓農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)生享受縣城優(yōu)秀教師的授課，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。“專遞課堂”的實施，促進(jìn)了全縣教師的網(wǎng)絡(luò)教研、資源共享，實現(xiàn)了本地授課和遠(yuǎn)程教育互補(bǔ)共促，線上教育得到長足發(fā)展，有效促進(jìn)了縣域城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

下步，東平縣教體局將多措并舉，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，實施經(jīng)費保障制度，確保專款專用。繼續(xù)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合國家教育信息化2.0行動計劃，加強(qiáng)師生教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。實施智慧課堂建設(shè)工程，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂新模式。同時，繼續(xù)堅持將優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)，縮小縣域、城鄉(xiāng)、校際差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

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