新城中學校長王立坤
山東省昌樂縣新城中學創建于年，是由原昌樂城關中學、寶城中學、朱劉中學和開發區中學四校合并而成。合校以來，學校積極改變團隊建設的行走方式，以煥發教師內在精神動力為核心，以助推教師的專業成長為途徑，以實現教師自身價值為根本，探索形成了“兩強化兩引領”教師隊伍建設機制，全力讓教師體會職業樂趣，享受教育幸福。
一、強化理念構建，提升學校的價值導向力
作為一所新學校，如何將學校內部所有力量集于共同指導思想之下，匯聚到一個共同的、宏觀的、科學的理性方向上來，成為一種緊迫和考驗。為此，學校對四校原有理念進行梳理歸納，并與本校的發展實際糅合，確立了“享受快樂教育、書寫幸福人生”的辦學理念和“樂知樂行，至誠至善”的校訓；制定了“二年小成、四年中成、六年大成”的發展規劃，描繪出了“智慧的學園、成長的樂園、幸福的家園”的學校發展愿景，以共同的價值觀和發展目標凝心聚力。
二、強化人文行*，激發教師的工作持久力
牢固樹立管理就是服務的意識。從校長到行*班子，每個成員與教師同樣任課，在同一平臺上合作競爭。從領導班子成員做起，親力親為，每天早到校、遲離校對校園巡視，發現問題解決問題，為全體教師樹立榜樣。
全力打造和諧人文的校園環境。和諧的人文環境是教師職業幸福感的基礎。學校努力創設寬松和諧的工作氛圍，讓教師工作愉悅和身心幸福。
1、和諧人際交往。學校領導班子成員之間精誠團結，以誠相待，拾遺補缺，樹立榜樣和表率。同時以校會、周前會、教師座談會等為契機，鼓勵教師加強合作。
2、優化基礎設施。學校全力完善基礎設施。目前，所有教學班全部裝有多媒體教學設備；實驗室及儀器設備均達省級配備標準；微機室、音樂室、美術室、機器人實驗室、動漫實驗室等一應俱全；圖書館藏書15萬冊；建成投用標準化塑膠運動場，高標準籃球、排球場；在校園內安裝了路燈、景觀燈和庭院燈，在綠化帶內放置了大型景觀石和風景樹，栽植各種苗木，達到三季有花、四季常綠，增強了師生對學校的認同感、歸屬感、自豪感和幸福感。
3、溫馨校園人情。學校以情為源，大力實施“溫暖工程”，通過預留接送子女上學彈性時間、給教師子女購買書籍和學習用品等方式，讓教師切實感受到溫暖和關愛。
開辟和諧暢通的言論渠道。學校在原有的教代會基礎上，增設了更多的通道。每項規劃、制度出臺前，均多渠道聽取教師意見；學期工作重點落地前，召集中層和骨干教師座談討論；通過教研組長收集一線教師案例及聽取他們心聲。另外還開通了校長信箱、QQ、電子郵箱等渠道。
三、加強專業引領，提升教師的職業自信力
組建教師社團，讓志同者道合。學校鼓勵個性教師形成風格、學科教學形成特色，并在教研組之外設立了教師社團性的小型組織。如“三步五環節”語文教學工作室、數學研磨室等，讓屬性相同的教師經常湊一起磨課研討，共同進步、共同提高。
構建網絡世界，讓思想者共享。學校建立了教師博客群——新城博客。教師可以把個人教學隨筆、生活故事、思想歷程、閃現的靈感等分享和互動。
營建書香校園，讓閱讀成為教師的生活方式。學校倡導教師讀書活動，制定并實施了“教師讀書行動計劃”，每年為教師訂閱一份教育教學報刊雜志，每學期送教師一本書，每個假期布置看一本好書，每學期開展一次讀后感征集和讀書報告交流活動，讓閱讀浸潤教師心靈。
創新校本教研，讓研究成為教師的工作方式。學校不斷創新教師參與校本教研的便捷方式，大力開展“生態教研”。即不局限于公開課、示范課、觀摩課、課堂競賽等教研形式，而是注重呈現教師平時真實的備課、上課水平，并提倡三種教研模式：
1、“即時聊天式”教研。學校同科教師或同一辦公室的教師可以隨時隨地，不固定形式的就某一教學內容和問題展開探討交流，吸引更多北京市治療白癜風的最好醫院中科白癜風醫院健康慶雙節
